第166章陆助教上课
江城一中，高一（10）班。
上课铃刚刚打响，教室里的气氛就变得异常古怪。
没有人睡觉，没有人开小差。
全班四五十号人，一个个坐得比军姿还要直，几十双眼睛，齐刷刷地聚光在了第三排那个靠窗的位置。
那里，坐着他们这堂课的特殊“助教”，也是这篇他们背到想死的课文的“罪魁祸首”——陆行舟！
蒋寒手里捧着保温杯，脸上挂着“看好戏”一样的慈祥微笑，优哉游哉地站在讲台上。
他敲了敲黑板：“来吧，陆助教。请上台！”
“给大家讲讲，你在写下那句气吞山河的‘六王毕，四海一’的时候……到底是怀着怎样的一种情怀？”
此言一出，全场爆笑。
“情怀！噗哈哈哈！”
“对对对！舟哥快上去讲讲，当时是不是想着怎么装最大的逼啊？”
体育委员陈阳第一个带头起哄，甚至还不忘鼓掌，众人纷纷效仿。
啪啪啪！！！
“舟哥！苟富贵，勿相忘！”
“今天你就是也是教书育人的陆老师了！”
在一片掌声中。
陆行舟淡定地站起身。
他早就料到这群损友不会放过任何一个整蛊他的机会。
“行。”
他整了整衣领，一脸从容地走上讲台：
“既然各位诚心诚意地发问了，那我就大发慈悲地告诉你们。”
其实内心在疯狂吐槽：
【情怀？我有啥情怀？】
【六王毕，四海一，不就是为了押韵吗？】
【这年头，装个逼还要写份说明书，太难了！】
……
陆行舟拿起一根粉笔。
转身，在黑板上，笔走龙蛇，写下了那六个字——
【六王毕，四海一。】
粉笔字遒劲有力，颇有几分书法大家的风范，再次引得不仅是女生，连男生都一阵赞叹。
“咳咳！”
陆行舟清了清嗓子，开始了他“一本正经地胡说八道”的官方忽悠：
“同学们。”
“其实，我在写这篇赋的时候，并没有想那么多……”
“但是！”他话锋一转，表情变得严肃，“有些东西，它是流淌在血液里的，是自然流露的。”
“比如这句——‘后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也’。”
“这句话，表面上是在写秦朝的灭亡，是在警示统治者。”
“但实际上……”
他环视全场，目光深邃：
“这也是在警示我们这一代人！”
“不要总是犯前人犯过的错误！”
“就像考试不要忘了写名字，不要忘了涂答题卡或者涂错选项，把对的涂成错的……”
“这些血淋淋的教训，难道还不足以让我们‘哀之鉴之’吗？”
“噗——哈哈哈哈！”
全班再次哄堂大笑，连蒋寒都差点把嘴里的茶喷出来。
好家伙！
这都能圆回来？
把千古兴亡的教训扯到考试涂卡上，也是没谁了！
讲到后面，蒋寒忍着笑，决定给这位“助教”上点难度。
他突然插嘴，故意刁难：
“那么请问作者……”
“文中提到的‘阿房’一词，除了指代那座奢华无比的阿房宫之外，是否还有其他的深层含义？”
这完全就是一道钻牛角尖的阅读理解题。
陆行舟情不自禁想到了前世一道“蓝色窗帘”的阅读理解题，问蓝色有什么寓意？
最后，原作者表示没有什么寓意，因为他家的窗帘刚好是蓝色的……
同样的，“阿房”就是阿房宫，还能有啥含义？
但陆行舟是谁？
既然蒋寒都发问了，他就胡编一下呗。
他面不改色，甚至连眉头都没皱一下，淡定地回答道：
“当然有。”
“蒋老师，您想啊。”
“‘阿房’，如果把‘阿’字去掉，剩下什么？”
“房！”
“这其实体现了作者……也就是我。”陆行舟指了指自己，“对当今社会房价过高的一种隐晦的、深刻的批判！”
“我是希望，通过描述阿房宫的奢华……来呼吁大家关注住房问题，希望以后所有人，都能买得起心仪的——‘房’！”
“……”
空气凝固了三秒。
接着。
“鹅鹅鹅！笑死我了！”
“神特么关注住房问题！房价招你惹你了？”
“舟哥你还能再离谱点吗？秦始皇听了都要给你点个赞！”
全班笑得前仰后合，有的甚至拍桌子拍得手都红了。
蒋寒也是忍不住笑骂：
“瞎扯淡！你这是什么解释？”
陆行舟耸耸肩，一脸无辜地回怼：
“蒋老师，您自己也知道那是瞎扯淡，您还非要问？”
“一些古文‘作者已死’，解释权归读者所有！但是我还活着呢，解释权在我这嘿嘿。”
这种充满幽默、甚至有些“无厘头”的互动，不仅没有让课堂气氛变得尴尬。
反而彻底化解了大家对这篇“又长又难背”的课文的怨气。
一节课下来。
同学们不仅笑得肚子疼，更重要的是……
他们对《阿房宫赋》的印象，深刻到了极点！
估计这辈子都忘不了“买房”的梗了。
……
与此同时。
江城一中附属的初中部。
初二（3）班的教室里，气氛却是截然不同，这里没有欢声笑语。
讲台上。
那位平时以“高冷”、“严厉”著称的冰山魔女苏晓青老师。
此时此刻，却完全换了一副面孔。
她手里捧着那本增刊教材，眼神温柔得能掐出水来，脸上甚至还带着崇拜的表情。
“同学们……”
“今天，我们要学的这篇课文，虽然它很短，只有一百多字。”
“但它却写尽了天下读书人，最高的追求和风骨！”
“那就是——《爱莲说》！”
“请大家把新版教材翻到第8页。”
她在黑板上写下标题，然后转身，看向全班同学。
眼里的光芒，亮得吓人：
“这篇文章的作者，陆行舟！”
“他虽然只是一个比你们大不了几岁的高中生。”
“虽然我们还没机会见到他本人。”
“但老师相信！”
苏晓青握紧了拳头，语气坚定无比：
“能写出‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’这样句子的少年……”
“他一定是一个……”
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