第171章 远火研发面临的三个困难

第二天一早，陈二海来到学校，写了一封信给陈大海寄过去。

然后便转身来到了星火学社的活动室。

这原本是一间闲置的教室，今年陈二海扩招后，将其给申请了下来，成了星火学社同学们，平时聚集的地方。

由于昨天就做过通知，所以今天星火学社的二十多号人已经来的差不多了。

陈二海和大家闲聊一阵，等到人都来齐，远火项目的启动会也就正式开始。

，陈二海站在黑板前，手里拿着一支粉笔，目光扫过在座的团队成员。他清了清嗓子，开口说道：“今天，我们正式开始远程火箭弹的研制工作。”

“在开始之前，我想先和大家明确一下远程火箭弹和导弹的区别。虽然它们都属于远程打击武器，但它们的原理、结构和用途有很大的不同。”

他转身在黑板上画了两个简单的示意图，一边是火箭弹，一边是导弹。

“首先，我们来看火箭弹。”陈二海指着左边的示意图说道，“火箭弹是一种依靠火箭发动机推进的飞行器，它的动力来源是火箭发动机的推力。”

“火箭弹的飞行轨迹通常是抛物线，发射后主要依靠惯性飞行，没有复杂的制导系统。”

“它的优点是结构简单、成本低、发射速度快，适合大规模使用。但缺点是精度较低，打击目标时误差较大。”

停顿了一下，给同学们一些消化的时间，陈二海继续说道：“举个例子，我们常见的‘喀秋莎’火箭炮，就是典型的火箭弹系统。”

“它的发射速度快，火力覆盖范围广，但精度不高，适合对大面积目标进行饱和打击。”

接着，他指向右边的示意图：“接下来是导弹。导弹和火箭弹最大的区别在于，导弹配备了制导系统。”

“导弹不仅依靠火箭发动机推进，还能通过制导系统调整飞行轨迹，精确命中目标。”

“制导系统可以是惯性制导、雷达制导、红外制导或者卫星制导等。”

“导弹的优点是精度高、打击效果好，但缺点是结构复杂、成本高，研发和生产周期长。”

陈二海拿起粉笔，在黑板上写下了几个关键词：“火箭弹——简单、低成本、快速发射、低精度；导弹——复杂、高成本、高精度、长周期。”

“那么，为什么我们要研制远程火箭弹，而不是直接研制导弹呢？”陈二海环视了一圈，提出了这个问题。

星火学社的同学们互相看了看，有人举手说道：“是因为成本问题吗？”

陈二海点了点头：“没错，成本是一个重要因素。远程火箭弹的研制和生产成本远低于导弹，适合大规模装备部队。”

“此外，火箭弹的发射速度快，可以在短时间内对敌方目标进行饱和打击，形成火力压制。”

“而导弹虽然精度高，但成本高昂，不适合大规模使用。”

他顿了顿，继续说道：“当然，火箭弹也有它的局限性，比如精度问题。”

“但我们可以通过技术改进，比如增加简易制导系统，来提高火箭弹的精度。这也是我们这次研制的重点之一。”

说着，陈二海转身在黑板上迅速画出了远程火箭弹的基本结构——火箭发动机、燃料舱、战斗部和简易制导系统。

每一部分都用简洁的线条勾勒出来，旁边标注了关键参数。

“这是远程火箭弹的几个主要结构，我接下来给你们详细讲解一下。”

“首先，我们来看火箭发动机。”陈二海指着黑板上的示意图说道，“火箭发动机是远程火箭弹的核心，它的推力和稳定性直接决定了火箭弹的射程和精度。”

“目前，我们面临的最大问题是燃料的选择和发动机的设计。”

“固体燃料虽然结构简单，但推力有限；液体燃料推力大，但结构复杂，成本高。”

“所以我们需要找到一种既能满足射程要求，又能控制成本的方案。”

陈二海停顿了一下，继续说道：“第二个难点是战斗部的设计。”

“远程火箭弹的主要用途是对敌方阵地进行火力覆盖，因此战斗部的杀伤效果至关重要。”

“我们需要设计一种既能保证爆炸威力，又能控制重量的战斗部。目前，高爆战斗部是我们的首选，但如何优化装药量和结构，仍然是一个难题。”

接着，他指向黑板上的制导系统部分：“第三个难点是制导系统。”

“虽然远程火箭弹的精度要求不如导弹高，但为了提高打击效果，我们仍然需要增加简易制导系统。”

“惯性制导系统是我们的首选，但如何确保它在高速飞行中的稳定性，也是目前的一个技术瓶颈。”

他放下粉笔，转身面对团队成员，神色严肃了几分。

“这三个问题，是我们目前面临的最大困难。”

“如果能够解决，远程火箭弹的研制就能取得突破性进展。”

“大家如果有什么想法，现在就可以开始讨论了。”

“  你们不需要担心对错，重要的是参与和思考。”

陈二海的话音刚落，实验室里立刻响起了低声的讨论声。

同学们虽然对远程火箭弹的研发所知不多。

但都被陈二海的讲解激发了兴趣。

三三两两地聚在一起，开始讨论起来。

“我觉得，燃料问题是不是可以用混合燃料？比如固体和液体结合？”一名同学试探性地说道。

“战斗部的话，是不是可以做成模块化的？这样可以根据任务需求调整威力。”另一名学生提出了自己的想法。

“制导系统的话，我觉得可以加个小型的修正装置，比如舵面什么的……”又有一名学生小声说道。

陈二海站在一旁，静静地听着同学们的讨论。

这些建议虽然不够成熟，甚至有些天马行空，一看就是错误选项。

但陈二海要的就是他们思维进行碰撞，并且去习惯这个思考问题、探讨问题、解决问题的流程。

更重要的是，陈二海还可以通过这些讨论，去观察每个学生的思维方式和潜力。


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