第2113章

“靠窗的同学把桌子往里拖一拖，这些老师们是来加固窗户的。”

加固窗户……？

我扭头看向我们教室的窗户，厚重的玻璃外面是更加厚重的铁栏杆。

为了防止学生跳楼，这所学校的每一扇窗都被铁栏杆锁住了，还有什么加固的必要吗？

但我不可以问「为什么」，只能拖着自己靠窗的桌椅向走道的位置挪了挪，给维修工人空出了一个身位。

我距离他们足够近，只见他们利索地打开窗户，将铁围栏上的螺丝拧下，随后把铁围栏搬到了教室内，清理着上面的铁锈。

看来他们是想要加固铁围栏。

没多久的功夫，一个铁围栏被卸下，屋内的阳光似乎变得明亮了一些。

英语冯老师此时从走廊上路过，看到了屋内的景象，感觉有些好奇，走进屋内看了看语文老师：“黄老师，这是咋了？”

“哦，冯老师。”黄老师轻笑道，“又有学生找麻烦，每个班都得加固一下窗户了。”

“找麻烦……？”冯老师的表情和的心情一样，都在此刻跳动了一下。

“是啊，闹自杀。”黄老师摇头道，“现在的日子还是过得太好了，就应该饿她三天，再放出来就知道现在的日子有多好了。”

冯老师听后微微皱眉，往前几步靠近了讲台：“黄老师……谁自杀了？”

“六班的，什么雨，昨天放学卸了窗户准备跳楼，被抓回来了。”黄老师笑了一下，随后又看向我们，“来，正好趁这个机会跟你们说说。”

所有人都抬起头来看向她，气氛安静无比，可我的大脑一片空白。

“学校是学习的地方，不要给别人添麻烦。”她说道，“你们有什么疯，回家去发，不要在学校发，你自己不学别人还要学呢。”

“黄老师……”冯老师在一旁眉头紧锁，“这样说不太好吧？这是人命关天的大事。”

“人命关天是不假，但现在自杀的青少年还少吗？”黄老师回道，“学校里这么多人，怎么别人不自杀？要我说，青少年的自杀本就是一种优胜劣汰，跟社会、学校和家长没什么关系，活下来的才算是通过了世界的考验。”

是她说错了……还是我听错了？

我怎么好像听到她说自杀是一种「优胜劣汰」？

「优」具体指什么？

「劣」又是什么？

“我不太同意……”

还未等我说话，冯老师便开口打断道：

“青少年正是三观形成的重要时期，这和社会、学校、家长不仅有关，甚至还至关重要，我们的引导极有可能会改变一个青少年的人生轨迹。”

此时的同学们都一脸麻木地看向两位老师。

在这所学校，你几乎不可能看到有人当众因为「思想」而辩论，更何况辩论者还是两位老师。

“冯老师……我看你绩效也是不想要了。”黄老师回道，“一个和咱们毫不相干的学生自杀未遂，你来我这抱怨什么？我说他们优胜劣汰说错了？她没给我们添麻烦吗？咱们班上这么多人也没有自杀的，她自己想不开了和我们有什么关系？”

冯老师不知道是被连续的问题堵住了思路，还是她不再想跟黄老师争辩了，二人只是静静地对峙。

正在此时，身边距离我最近的窗户围栏被卸下，维修工人仔细地清理着上面的铁锈，试图把它再装回去的时候更加牢靠。

我缓缓站起身，看向站在讲台之上趾高气昂的黄老师。

我对这所学校的第一印象，就是她卷起书本将我的双臂打到通红。


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